Interacción entre iguales y aprendizajeuna perspectiva de investigación

  1. Maximiano del Caño Sánchez
  2. Juan Antonio Elices Simón
  3. Miguel Ángel Verdugo Alonso
Journal:
Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología

ISSN: 0373-2002

Year of publication: 2002

Volume: 55

Issue: 3

Pages: 421-438

Type: Article

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Abstract

El objetivo de este artículo es presentar simultánea y comparativamente los estudios realizados hasta el momento por los autores en relación con la mediación de los iguales en la construcción del conocimiento. La visión y análisis conjunto nos permite, por un lado, encontrar los resultados más estables y constantes y, por otro, las aparentes contradicciones, que pueden ser comprendidas y explicadas por las diferencias en el proceso, en las variables controladas, y en las características de intervención. Se comprueba que la interacción entre iguales puede facilitar el aprendizaje, pero no de modo automático. Es necesario tener en cuenta los mecanismos a través de los que actúa. Se propone un modelo explicativo, de acuerdo al cual se indican los nuevos planteamientos en la continuidad de la investigación.