La Construcción compartida del aprendizaje a través del Moodleuna experiencia con alumnos de magisterio de la Universidad de Valladolid

  1. Calleja González, Mª. A. Inmaculada
  2. Arias Martínez, Benito
  3. Arias González, Víctor
  4. Gómez Sánchez, Laura Elísabet
  5. Calleja González, Mª Francisca
Libro:
UNIVEST 09 [Recurs electrònic]: II Congrés Internacional "Claus per a la implicació de l'estudiant a la universitat" : Girona, 11-13/11/2009
  1. AA.VV., -

Editorial: Universitat de Girona = Universidad de Gerona

ISBN: 978-84-8458-302-8

Año de publicación: 2009

Congreso: Congreso Internacional UNIVEST (2. 2009. Girona)

Tipo: Aportación congreso

Resumen

En esta comunicación se presenta la experiencia de aprendizaje llevada a cabo con la plataforma Moodle aplicada al alumnado de 1º de Maestro Especialista de E. Primaria y 2º de Educación Infantil de la Universidad de Valladolid en las asignaturas: ‘Psicología de la Educación y del Desarrollo en Edad Escolar’ y Psicología de la Educación y del Desarrollo en la Edad Infantil. Se comprueba que, en general, la metodología es atractiva para la mayoría de los alumnos, que están interesados por la asignatura, la consideran como un buen sistema de trabajo y de aprendizaje (alto índice de aprobados entre los que participan). El éxito es mayor en el grupo de 2º curso, (ya se conocen más entre ellos, están acostumbrados al trabajo en grupo y más motivados con la carrera y la asignatura), los resultados son algo más bajos en el grupo de primer curso, (quizás debido a ser una experiencia nueva para ellos, no se conocen previamente ni están familiarizados con el trabajo en red). En lo que todos parecen estar de acuerdo es que esta metodología requiere mucho tiempo, compromiso y dedicación lo cual puede ser difícil de llevar a cabo si se aplicara este sistema de trabajo en todas las asignaturas del curso