Representación de la generalización por estudiantes de primaria y secundaria (11-13 años) en una tarea funcional
- Ureña, J. 1
- Ramírez, R.
- Molina, M. 2
- Cañadas, M. C.
-
1
Universidad de Granada
info
-
2
Universidad de Salamanca
info
- Diago, P. D. (coord.)
- Yáñez, D. F. (coord.)
- González-Astudillo, M. T. (coord.)
- Carrillo, D. (coord.)
Publisher: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM
ISBN: 978-84-09-32184-1
Year of publication: 2021
Pages: 613-620
Congress: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Simposio (24. 2021. Valencia)
Type: Conference paper
Sustainable development goals
Abstract
Describimos las representaciones de la generalización que manifiestan estudiantes de sexto curso deeducación primaria (11-12 años) sin conocimientos formales de álgebra y alumnos de primero (12-13 años) y segundo curso de secundaria (13-14 años) que inician su formación algebraica.Participan 313 estudiantes que resuelven una tarea de generalización en el contexto funcional delálgebra escolar. Dicha tarea forma parte de una prueba de selección de un programa de estímulodel talento matemático. Los resultados muestran que los estudiantes representan la generalizaciónde las relaciones funcionales verbal y simbólicamente. También evidencian que, a diferencia del usode relaciones funcionales, las representaciones de generalización sí se ven influenciadas por elcurso. En secundaria se detecta mayor diversidad en las estructuras de las relaciones funcionales.