Publications in collaboration with researchers from Universidad de Valladolid (10)

2025

  1. Mind maps for eliciting and assessing plant awareness: A preliminary study on pre-service teachers

    Plants People Planet, Vol. 7, Núm. 4, pp. 1043-1054

  2. Pursuing the greenery: assessing plant-related content in the new Spanish curricula for compulsory education

    Journal of Biological Education, Vol. 59, Núm. 3, pp. 454-467

2022

  1. El proyecto EduC3: la competencia de Cambio Climático (C3) y el aprendizaje intergeneracional

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural

  2. Introducing Food Sustainability in Formal Education: A Teaching-Learning Sequence Contextualized in the Garden for Secondary School Students

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 3

2021

  1. How is sustainability addressed in primary and secondary education curricula? Assessing the cases of Spain and Portugal

    International Research in Geographical and Environmental Education, Vol. 31, Núm. 2, pp. 106-122

  2. University gardens for sustainable citizenship: assessing the impacts of garden-based learning on environmental and food education at Spanish higher education

    International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 22, Núm. 3, pp. 516-534

  3. ¿Qué aprenden los estudiantes de Educación Primaria sobre alimentación y sostenibilidad cuando usamos huertos educativos?

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible

2018

  1. Wild botanic gardens as valuable resources for innovative environmental education programmes in Latin America

    Environmental Education Research, Vol. 24, Núm. 8, pp. 1102-1114

2017

  1. Creencias de los maestros/as en formación inicial sobre las ciencias y su enseñanza-aprendizaje: un estudio de caso en Ecuador

    La práctica docente en la enseñanza de las ciencias =: A práctica docente no ensino das ciencias (Educación Editora), pp. 381-385

2012

  1. ¿Qué aprendizajes ambientales y conductas proambientales promueve el uso de huertos ecodidácticos en la universidad?: un análisis en la formación inicial de maestros

    Perspectivas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias (Educación Editora), pp. 183-187