Publicaciones (67) Publicaciones de ANA BELÉN DOMÍNGUEZ GUTIÉRREZ

2023

  1. ¿Es el vocabulario profundo una habilidad necesaria para la comprensión lectora en los primeros cursos de Educación Primaria?

    Revista de Psicología y Educación, Vol. 18, Núm. 1, pp. 11-21

2022

  1. Evaluación de la lectura en las personas sordas

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 231-260

  2. Habilidades lingüísticas y aprendizaje de lectura en estudiantes sordos: implicaciones para la investigación y la práctica

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 103-126

  3. Prólogo. Lenguaje escrito y sordera. Una revisión de veinte años de investigación y práctica educativa

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 9-24

  4. Reading Strategies for Children with Developmental Language Disorder

    Children, Vol. 9, Núm. 11

  5. Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera coord.

    Ediciones Universidad de Salamanca

  6. Un recurso educativo para desarrollar el vocabulario profundo y mejorar la comprensión lectora: el tesoro de las palabras

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 301-320

2021

  1. Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, Núm. 27, pp. 235-248

2020

  1. Enseñanza de habilidades fonológicas a estudiantes sordos

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 460-474

  2. Enseñanza de habilidades morfosintácticas para la mejora de la lectura

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 134-149

  3. Habilidades fonológicas en estudiantes sordos

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 445-459

  4. Los procesos de lectura en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 119-133

  5. Marco teórico para la enseñanza de la lectura

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 105-118

  6. Reading sentences in spanish: some similarities and differences between children with dyslexia and those with deafness

    Anales de psicología, Vol. 36, Núm. 2, pp. 295-303

  7. ¿Cómo contextualizar la enseñanza de habilidades fonológicas?

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 431-444

  8. ¿Cómo leen los estudiantes sordos?

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI (Octaedro), pp. 89-104

2019

  1. Las aventuras de Ana y Coco: en busca del cromo perdido : Materiales para mejorar las habilidades lectoras coord.

    Ediciones Universidad de Salamanca

  2. Learning to read for spanish-speaking deaf children with and without cochlear implants: The role of phonological and orthographic representation

    American Annals of the Deaf, Vol. 164, Núm. 1, pp. 37-72

  3. Lectura, ortografía y habilidades fonológicas de estudiantes sordos con y sin implante coclear

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 39, Núm. 2, pp. 75-85

2018

  1. Influencia de las habilidades lingüísticas en las estrategias lectoras de estudiantes sordos

    Revista de Investigación en Logopedia, Vol. 8, Núm. 1, pp. 1-19