Fuentes de estrés, Síndrome de Burnout y Actitudes disfuncionales en Orientadores de Instituto de Enseñanza Secundaria
- Rubio Jiménez, Jesús Carlos
- Eloísa Julia Guerrero Barona Director/a
- Florencio Vicente Castro Director/a
Universidad de defensa: Universidad de Extremadura
Fecha de defensa: 11 de julio de 2003
- Jesús Málaga Guerrero Presidente/a
- Juan Manuel Moreno Manso Secretario/a
- José Manuel Gil Beltrán Vocal
- Francisco Ramos Campos Vocal
- Ana Guil Bozal Vocal
Tipo: Tesis
Resumen
El objetivo de este trabajo es conocer las relaciones que pudieran establecerse entre el síndrome de burnout y las actitudes disfuncionales en los orientadores de Institutos de Enseñanza Secundaria (I.E.S). La muestra está formada por el 69,14% de sujetos y se han empleado el inventario de Burnout de Maslach (Maslach y Jackson, 1981) y la escala de actitudes disfuncionales de Weissman (1979). Los resultados indican que el 36,9% de la muestra sufren niveles preocupantes de burnout y que a medida que aumenta el nivel de burnout aumentan sus actitudes disfuncionales, estando ambas asociadas significativamente. Además, los más afectados por síndrome manifiestan una alta necesidad de aprobación de los demás y consideran que su autoestima depende de la consideración de los otros. Sólo las variables motivacionales son significativas a la hora de predecir el burnout. También la variable logro posee una buena capacidad predictiva del síndrome.