La indización y catalogación de materias en entornos bibliotecariosdesafíos y perspectivas

Resumen

En la actualidad la asignación de descriptores de materia o indización del contenido de los libros, no siempre está asociada al contexto concreto de cada biblioteca, provocando que en muchos casos la recuperación por materias no resulte adecuada. En este trabajo se analizan los principales desafíos y perspectivas de la indización de los libros, los avances del análisis de materias en los catálogos de bibliotecas, se examinan los procedimientos, instrumentos, reglas y conductas utilizadas en el análisis y representación del contenido de los libros. Asimismo se muestra la interacción entre la enseñanza, la investigación y la actuación profesional necesaria para que los estudiantes desarrollen competencias en análisis, representación y búsqueda de la información, así como los principios �quizás menos evidentes� de la organización del conocimiento. El trabajo pone de manifiesto que las políticas de gestión de la información, más cuantitativas que cualitativas, dejan en un segundo plano el procesamiento intelectual del contenido perjudicando de este modo la recuperación por materias a través del catálogo de la biblioteca. Finalmente se recogen una serie propuestas docentes relacionadas con la asignación de descriptores de materias en contextos bibliotecarios.