Relación entre conocimiento fonémico y dislexiaun estudio instruccional
ISSN: 0214-3550
Año de publicación: 1996
Volumen: 8
Número: 2
Páginas: 215-234
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Cognitiva
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
En este artículo presentamos dos estudios. El objetivo de estos estudios ha sido, en ultima instancia, profundizar en la relación entre el conocimiento fonémico y la dislexia. Para ello hemos entrenado a un grupo de niños disléxicos en habilidades de segmentación, reglas de asociación fonema grafema y reglas de decodificación, los resultados obtenidos demuestran línea de estudios precedentes la relación causal entre la escritura y del conocimiento fonémico. Sin embargo, no parece tan clara la relación entre este conocimiento fonémico y la lectura. Es decir, los niños disléxicos instruidos en habilidades de segmentación y reglas de decodificación no mejoran significativamente su habilidad lectora.