Cómo mejorar la comprensión de textos en el aula
ISSN: 0214-7033
Year of publication: 1992
Issue: 14
Pages: 89-112
Type: Article
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Abstract
En este trabajo exponemos, inicialmente, un marco desde el que abordar la intervención en la comprensión lectora intentando determinar lo que implica comprender y no comprender un texto, para, a partir de aquí, considerar como evaluar y como instruir en este campo. En la segunda parte del trabajo describimos un programa de instrucción orientado a la mejora de las habilidades implicadas en la comprensión de textos.