Aulas abiertasseminario virtual intercampus en la universidad de Salamanca

  1. Prada San Segundo, Sagrario
  2. García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana
  3. González Rodero, Luis María
Revista:
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

ISSN: 1695-288X

Any de publicació: 2004

Volum: 3

Número: 1

Tipus: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Altres publicacions en: RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa

Resum

The intercampus virtual seminar is a collaborative teaching experience, among teachers and students of three campuses from Salamanca University in the subject of New Technology applied to Education that, from the analysis of many documents about the use of Internet in lecture room and its possibilities, establishes a telematics debate among students. We consider a double aim. First, that students know, ask themselves, think about, express an opinion, discuss and get group conclusions about some articles in relation with the possibilities of the use of Internet in Educative Centers and, second, that students have the possibility of knowing and appreciating the collaborative work through a telematics tool. The methodology used in the virtual seminars has been the cooperative learning. The activity has been designed in work groups of students of the three campuses and each group has been coordinated by one of the teachers. The used materials have been 12 articles of various authors; they are available in Blackboard virtual environment and related with the possibilities of Internet in educational scope. In the evaluation we have taken into account the quality of the carried out works, the depth of the reflections, and the active and cooperative share of each member. The quality evaluation of the activity development shows that the experience has resulted interested and enriching; it has got to arouse the interest: students have tried out a new interactive way of working with virtual learners, teachers have opened a new way of collaboration and the proposal objectives have been carried out. A quantitative evaluation will be made. In this moment the questionnaire data have not been processed. This experience opens new ways of working, reflection and shows that Internet does its best to open the classroom through new ways of collaboration in the teaching and learning process.

Referències bibliogràfiques

  • Aguaded Gómez,  J.  I. y Cabero Almenara,  J.  (Dir.)  (2002). Educar  en  red.  Internet  como recurso para la educación.  Aljibe. Málaga 
  • Alonso,  C.  M.;  Gallego,  D.  J.  y  Money,  P.  (1994).  Los  estilos  de  aprendizaje.  Procedimientos de diagnóstico y mejora.  Ed. Mensajero, Bilbao. 
  • Area,  M.  (Coord.)  (2001).  Educar  en  la  sociedad  de  la  información.  Editorial  Descleé de Brouwer. Bilbao. 
  • Barajas  Frutos,  M.  (Coord.)  y  Álvarez  González,  B.  (Ed.)  (2003).  La  tecnología  educativa en la enseñanza superior.  Entornos virtuales de aprendizaje. Mc Graw Hill.  Madrid.  
  • Beltrán Llera,  J.  y  Fundación Encuentro  (2003).  La  novedad  pedagógica  de  Internet.  Fundación Encuentro. Madrid.  
  • Bou Bauzá, G.; Trinidad Cascudo, C. y Huguet Borén, Ll. (2003). E‐learning. Anaya  Multimedia, Madrid.  
  • Cabero  Almenara,  J.  y  Gisbert  Cervera,  M.  (Dirs.)    (2002). Materiales  formativos  multimedia  en  la  red.  Guía  práctica  para  su  diseño.  Secretariado  de  Recursos  Audiovisuales, Sevilla.  
  • Cebrián, J. L. (2000). La red. Grupo Santillana de Ediciones S.A. Colección Grupo de  Lectura, nº14. 
  • Cebrian de  la Serna, M.  (2000). Campus virtuales y enseñanza universitaria. Málaga.  IEEV, Universidad de Málaga. 
  • Cebrián,  M.  (Coord.)  (2003).  Enseñanza  virtual  para  la  innovación  universitaria.  Narcea, Madrid.  
  • Colvin Crack, R. and Mayer, R. E. (2003). E-Learning and the Science of Instruction.  Pheiffer, San Francisco. 
  • Doménech  Betoret,  F.  (1999).  El  proceso  de  enseñanza/aprendizaje  universitario.  Aspectos teóricos y prácticos.  Publicacions de la Universitat Jaime I. Castellón de  la Plana.  
  • Duart,  J.M.  y  Sangrá,  A.  (comp.)  (2000).  Aprender  en  la  virtualidad.  Gedisa.  Barcelona.  
  • Elboj, Carmen; Puigdellívol, Ignasi; Soler Gallart, Marta y Valls Carol, Rosa (2003).  Comunidades de aprendizaje. Transformar la educación. Grao. Barcelona. 
  • Fernández,  E.  I.  (2003).  Implantación  de  proyectos  de  formación  on-line.  RA-MA.  Madrid. 
  • García  Aretio,  L.  (2001).  La  educación  a  distancia. De  la  teoría  a  la  práctica.  Ariel.  Barcelona. 
  • García-Valcárcel  Muñoz-Repiso,  A.  (2003).  Implicaciones  educativas  del  desarrollo  tecnológico. La Muralla. Madrid. 
  • García-Valcárcel  Muñoz-Repiso,  A.  (Coord.)  (2001).  Didáctica  universitaria.  La  Muralla. Madrid. 
  • González Boticario, J. y Gaudioso Vázquez, E. (2001). Aprender y formar en Internet.  Paraninfo. Madrid.   
  • Hanna, Donald E. (Ed.) (2002). La enseñanza universitaria en la era digital. Octaedro,  EUB, Barcelona. 
  • Harasim, Linda;  Roxanne Hiltz, Starr; Turoff, Murray y Teles, Lucio (2001). Redes  de  aprendizaje.  Gedisa,  Colección:  Biblioteca  de  Educación  y  Nuevas  Tecnologías. Barcelona. 
  • Horton, W.  (2000). Designing Web-based  training.  John Wiley &  Sons,  Inc. United  States of America. 
  • Lara  Ros,  S.  (2001).  La  evaluación  formativa  en  la Universidad  a  través  de  Internet.  Aplicaciones  informáticas  y  experiencias  prácticas.  EUNSA,  Univ.  de  Navarra,  Pamplona 
  • Llano, A.  (2003). Repensar  la Universidad.  La Universidad  ante  lo  nuevo.  Ediciones  Internacionales Universitarias. Madrid. 
  • Majó,  J.  y  Marqués,  P.  (2002).  La  revolución  educativa  en  la  era  Internet.  Praxis.  Barcelona 
  • Marcelo,  C.;  Puente,  D.;  Ballesteros,  M.  A.  y  Palazón,  A.  (2003).  eLearning  Teleform@ción. Diseño,  desarrollo  y  evaluación  a  través  de  Internet. Gestión  2000.  Barcelona.  
  • Martínez  Sánchez,  Fr.  (Comp.)(2003).  Redes  de  comunicación  en  la  enseñanza.  Las  nuevas perspectivas del  trabajo colaborativo. Paidós, Barcelona.   
  • Martín Patino, J.M.; Beltrán Llera, J. y Pérez Sánchez, L. (2003). Cómo aprender con  Internet. Foro pedagógico  de Internet. Fundación Encuentro. Madrid. 
  • Mir,  J.  I.; Reparaz. Ch y Sobrino, A.  (2003). La  formación  en  Internet. Modelo de un  curso online. Ariel Educación. Barcelona. 
  • Monereo, C. y Pozo, J. I. (2003). La universidad ante la nueva cultura educativa. Enseñar  y aprender para la autonomía.  Ed. Síntesis, Madrid.   
  • Moreno, F. y Santiago, R. (2003). Formación on-line. Guía para profesores universitarios.  Universidad de la Rioja, La Rioja. 
  • Pavón  Tabasco,  Fr.  (2001).  Educación  con  nuevas  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación. Ed. Kronos, Sevilla. 
  • Pino, J.R. y Martínez, F. J. (2003) "Espacios abiertos a la colaboración" en Aguaded,  J.  I.  (dir)  Luces  en  el  laberinto  audiovisual.  Congreso  Iberoamericano  de  comunicación y educación. Huelva. 
  • Prada,  S.  y   Rayón, L.  (2003).  "Experiencia  de  docencia  en  red  en  la  Formación inicial del profesorado" en  Aguaded, J. I. (Dir). Luces en el  laberinto audiovisual  Congreso Iberoamericano de comunicación y educación. Huelva. 
  • Reparaz, Ch.; Sobrino, A. y Mir, J. I. (eds.) (2000). Integración curricular de las nuevas  tecnologías. Ariel. Barcelona.  
  • Roig  Vila,  R.  (2002).  Las  nuevas  tecnologías  aplicadas  a  la  educación.  Ed.  Marfil,  Alicante.    
  • Ruipérez,  G.  (2003).  Educación  virtual  y  eLearning.  Biblioteca  Auna  Fundación.  Madrid.  
  • Salinas,  J.; Aguaded,  J.  I.  y Cabero,  J.  (Eds.)  (2004). Tecnologías  para  la  educación.  Diseño,  producción  y  evaluación  de  medios  para  la  formación  docente.  Alianza  Editorial, Madrid.  
  • San  Martín,  A.  (1995).  La  escuela  de  las  tecnologías.  Ed.  Unversitat  de  València.  Colección Educació. Estudis, Valencia.  
  • Tiffin,  J.  y Rajasingham,  L.  (1997).  En  busca  de  la  clase  virtual.  La  educación  en  la  sociedad de la información.  Paidós, Barcelona.  
  • Wenger,  E.  (2001).  Comunidades  de  práctica.  Aprendizaje,  significado  e  identidad.  Paidós, Barcelona.   
  • Zarandieta Morán, Fr. y Zarandieta Morán,  J. A.  (2002). La  educación por  Internet.  Anaya Multimedia, Madrid.  
Fuente de los datos: Dialnet