Conclusiones derivadas de la investigación cognitiva relativas a factores favorecedores de la retención a largo plazoimplicaciones para la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera
ISSN: 1697-7467
Año de publicación: 2006
Número: 5
Páginas: 129-138
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras
Resumen
El propósito de este trabajo es establecer una conexión entre la investigación básica y la práctica educativa. Es muy aconsejable, ya que la combinación de estos dos aspectos puede tener consecuencias muy positivas para la educación. Para ello, se examinan siete aspectos procedentes de la investigación cognitiva, los cuales se deberían considerar cuando se enseña. Aunque la mayoría de las ideas se han extraído de artículos relacionados con el aprendizaje de una lengua extranjera probablemente estas ideas sean extrapolables a disciplinas afines.