Trabajo con Igualdades Numéricas para Promover Pensamiento Relacional
- Molina, Marta
- Castro Martínez, Encarnación
- Ambrose, Rebecca C.
ISSN: 1887-3987
Year of publication: 2006
Volume: 1
Issue: 1
Type: Article
More publications in: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática
Abstract
En este documento presentamos algunos de los resultados de un estudio que aporta evidencias de la capacidad, de los alumnos de tercero de educación primaria, para desarrollar pensamiento relacional y comprensión del significado del signo igual "equivalencia numérica2, trabajando en un contexto de igualdades numéricas.