Teorías educativas que subyacen en las prácticas docentes

  1. Martín Fraile, Bienvenido
Journal:
Teoría de la educación

ISSN: 1130-3743

Year of publication: 2011

Volume: 23

Issue: 1

Pages: 45-70

Type: Article

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Abstract

This article examines the practices developed by teachers in Spanish elementary school that reflect two theoretical models of education: the traditional school and the new school. The analysis is done through the opinions of retired teachers, who expressed their thoughts and professional experience issued in a booklet. This knowledge constitutes the conceptual corpus that guides the practice of teachers, and that becomes a new point of view to study cultural heritage. The validity of this knowledge makes possible to include it in the training of new generations of teachers, at a time when we witness the strengthening of the knowledge society and the consolidation of ICT in classrooms.

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