Educación en abiertointegración de un MOOC con una asignatura académica

  1. Angel Fidalgo Blanco
  2. María Luisa Sein-Echaluce Lacleta
  3. Oriol BORRÁS GENÉ
  4. Francisco José García Peñalvo
Revista:
Education in the knowledge society (EKS)

ISSN: 2444-8729,  1138-9737

Año de publicación: 2014

Título del ejemplar: Innovación educativa en la sociedad del conocimiento

Volumen: 15

Número: 3

Páginas: 233-255

Tipo: Artículo

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Otras publicaciones en: Education in the knowledge society (EKS)

Resumen

La educación en abierto comienza a consolidarse con la aparición de los OER (Open Educational Resources), recursos de aprendizaje en abierto y accesibles a través de internet. El modelo OCW (OpenCourseWare) se implanta fuertemente en el contexto universitario y, actualmente, los MOOC (Massive Open Online Curse) constituyen el máximo exponente de la educación en abierto. Se muestra cómo la interacción entre los OER pertenecientes a distintas iniciativas: OCW, MOOC y Redes Sociales, para una misma asignatura académica, mejora tanto la propia asignatura como los OER involucrados. El modelo presentado incorpora a la asignatura los recursos de aprendizaje de un MOOC: material del profesorado, red social profesional dentro del MOOC y recursos en abierto generados por los participantes del MOOC. Para validar el modelo se analiza el impacto en el alumnado de la incorporación de los recursos del MOOC en la asignatura académica, con unos resultados muy positivos.

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Fuente de los datos: Dialnet