Modelagem nos anos iniciais da educação básicacomo os estudantes modelam situações-problema?

  1. Morgana Scheller
  2. Danusa de Lara Bonotto
  3. Zulma Elizabete de Freitas Madruga
  4. Maria Salett Biembengut
  5. Jose Maria Chamoso Sánchez
Journal:
Ciencia & Educação

ISSN: 1980-850X

Year of publication: 2017

Volume: 23

Issue: 1

Pages: 197-217

Type: Article

DOI: 10.1590/1516-731320170010012 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Abstract

Abstract: This article aims to understand and analyze how elementary students solve problems through modeling, which may require symbolic algebra and languages to use the model's expression. The empirical data have been constructed through one of the modeling practices developed with 16 public school students for 11 hours / class, between June and July / 2015. It were obtained from materials produced by students, audio and video recordings and observation during practice on the numbers of a person's shoes. In the modeling process, the students proposed model establishing numerical relationships between variables, obtaining generalizations and making forecasts. The analysis showed that they solve the problem situation by presenting models in natural languages, in numerical and tabular formats demonstrating characteristic algebra from previous algebraic thought to the symbolic language, appropriate to the educational level, and go beyond the objectives regarding the completion of the forecast from model.

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