Cincuenta palabras generatrices para el aprendizaje del código escrito de la lengua española. Adaptación del método de Paulo Freire a la edad infantil

  1. García Rodríguez, María Luisa 1
  2. García Díaz, Noemí 2
  1. 1 Dpto. Didáctica, Organización y Métodos de investigación Universidad de Salamanca
  2. 2 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Journal:
Didáctica. Lengua y literatura

ISSN: 1130-0531,  1988-2548

Year of publication: 2017

Issue: 29

Pages: 81-102

Type: Article

DOI: 10.5209/DIDA.57131 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

An adaptation of the method based on generating words by Paulo Freire, the well-known, 20th Century, Brazilian pedagogue and educator, is proposed in order to ease the teaching-learning of written Spanish in the beginning stages of early childhood. Not only does this proposal adhere to his thought and philosophy, it also takes into consideration the different ways of processing written language framed within the Psycholinguistic School proposals, without neglecting the Constructivism´s contributions. The choice of words has been elaborated through qualitative research from the observation of schoolchildren´ vocabulary from 4 to 7 year-old in the capital city of Salamanca.

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Data source: Dialnet