Defensa de la lectura quijotesca en El príncipe que todo lo aprendió en los libros

  1. Miriam Borham Puyal 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Aldizkaria:
Ocnos: revista de estudios sobre lectura

ISSN: 2254-9099,  1885-446X

Argitalpen urtea: 2018

Alea: 17

Zenbakia: 2

Orrialdeak: 46-54

Mota: Artikulua

DOI: 10.18239/OCNOS_2018.17.2.1648 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

Beste argitalpen batzuk: Ocnos: revista de estudios sobre lectura

Laburpena

Miguel de Cervantes’ masterpiece Don Quijote de la Mancha (1605, 1615) is a recurrent presence in children’s literature from the 18th century onwards. Together with abridged editions of the novel, it is possible to find less obvious rewritings of the quixotic myth. This is the case of El príncipe que todo lo aprendió en los libros (1909), written by Jacinto Benavente and staged at the “Teatro de los Niños” that he had founded himself. The present article claims that the rewriting of the quixotic myth performed by Benavente aims to defend children’s imagination. In particular, it explores how the prince’s taste for reading is not corrected, but praised, and how the author includes a wide range of references to fairy tales to claim the role of fiction in children’s education. Benavente’s work, then, becomes a story for both adults and children on the power of literature and its effect on the values of the readers.

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Finantzaketari buruzko informazioa

Financiado a través del proyecto Narratives of Resilience: An Intersectional Approach to Literature and Other Contemporary Cultural Representations. Referencia: FFI2015-63895-C2-2-R. Convocatoria: Programa Estatal de I+D+i Orientada a los Retos de la Sociedad.

Finantzatzaile

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