Estudio comparativo de la estimación de cantidades continuas que hacen los estudiantes de secundaria y futuros maestros

  1. Castillo-Mateo, Jesús 1
  2. Segovia, Isidoro 2
  3. Molina, Marta 2
  1. 1 I.E.S. “Algazul”, España
  2. 2 Universidad de Granada, España
Revue:
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

ISSN: 1887-3987

Année de publication: 2017

Volumen: 12

Número: 1

Pages: 43-59

Type: Article

DOI: 10.30827/PNA.V12I1.6538 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDIGIBUG editor

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Résumé

Comparative Study of Secondary Students and Prospective Primary Teachers´ Estimation Skills of Continuous QuantitiesIn this paper we analyze the results and processes used by third-year secondary students and prospective elementary teachers in estimation tasks of continuous quantities of length, surface, capacity and mass. The results show no differences between both groups of students. Both are good estimators of length and surface but underestimate capacity and mass. No big differences are detected in the processes and strategies used, except a higher and more effective use of formulas in the case of prospective teachers.

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La source de données: Dialnet