La educación emocional en la formación permanente del profesorado no universitario

  1. Torrijos Fincias, Patricia 1
  2. Martín Izard, Juan Francisco 1
  3. Rodríguez Conde, María José 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revue:
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

ISSN: 1989-6395,  1138-414X

Année de publication: 2018

Titre de la publication: (Re) definiendo la profesionalización docente desde diversas miradas

Volumen: 22

Número: 1

Pages: 579-597

Type: Article

DOI: 10.30827/PROFESORADO.V22I1.9943 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Résumé

This article it is based the need for work to emotional competencies improves in not university teaching staff. It´s present the implementation of Emotional programme education, such as lifelong learning strategy, for promoting competencies intra e interpersonal to emotional development and, therefore, improve teachers social well being. The aim of this paper is verify the effectiveness of the programme in emotional competencies development, such as need perceived and t satisfaction with the teaching faculty show to this type of training. We have a pre-experimental research design (As we do not have control group) by pretest and posttest measures. The sample is formed by 2 schools private- subsidized, having a total of 47 teachers. The results achieved show higher levels in different dimensions of emotional competence, remain favourables to posttest and high degree of satisfaction by teachers to this type of training. We conclude, therefore, that teachers perceived benefits of this type of training, constituting a previous and fundamental step to promote this competencies in students, should be coherent with the current educational model aims, in the sense of improve a comprehensive and quality education.

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La source de données: Dialnet