El videojuego como recurso didáctico en el aula de músicaJuegos educativos con EAdventure y Muvizu

  1. Sonsoles Ramos Ahijado
  2. Ana María Botella Nicolás 2
  3. Tamara Jiménez Alonso 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

  2. 2 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

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Journal:
El artista: revista de investigaciones en música y artes plásticas

ISSN: 1794-8614

Year of publication: 2017

Issue: 14

Type: Article

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Abstract

e main objective of the article is to educate teachers about the importance of New Technologies from Music Education with de video game, promoting the student's contact with the technological means offered by the school to strengthen school-society relations. e methodology used is competential, based on the know-how and learn to learn, trying to allow the students to organize their thinking, encouraging reflection, criticism, responsibility in their learning and the development of hypotheses. A questionnaire was used to extract information about the incidence of music in students' lives, thoughts, relationships and musical habits, including possible noiserelated disorders in their daily lives. e results show that the educational video game promotes and encourages interaction and participation, motivating the students, and preparing them for their insertion in the current technological society.

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Data source: Dialnet