Spanish/english bilingual students’ comprehension of arithmetic story problem texts

  1. Ambrose, R.
  2. Molina, M.
Revista:
International Journal of Science and Mathematics Education

ISSN: 1573-1774,  1571-0068

Ano de publicación: 2014

Volume: 12

Número: 6

Páxinas: 1469-1496

Tipo: Artigo

DOI: 10.1007/S10763-013-9472-2 GOOGLE SCHOLAR
Fonte de datos: Scopus