Análisis de tres modalidades de intervención para alumnado con alteraciones de comportamiento en la ESOObstáculos para la inclusión. Un estudio de casos

Resum

Les alteracions de comportament dels adolescents han estat i són un tema de màxima preocupació als centres d’Educació Secundària. A l’actualitat és una gran àrea d’interès per la seva elevada prevalença a causa de la problemàtica múltiple que afecta tant a l’alumnat com a l’entorn. Amb aquest estudi qualitatiu, es pretén conèixer les diferents modalitats d’intervenció per als alumnes amb alteracions de comportament a l’ESO i quins obstacles es generen a aquestes intervencions que dificulten la seva inclusió. Aquestes intervencions fan referència a mesures ordinàries per a atendre a la diversitat (Suport Educatiu) i mesures extraordinàries que es converteixen en programes específics per a aquest alumnat: Programa d’Intervenció Socioeducativa (PISE) i Programa d’Intervenció Educativa (PIE). Mitjançant l’observació directa a dos instituts d’Educació Secundària, i mitjançant l’entrevista i l’anàlisi de documents, s’evidencien les nombroses barreres que aquest alumnat té per a la participació i el progrés a l’ensenyament secundari.