La cultura escolar de la Segunda República española. Legislación, teoría y praxis escolar

  1. Bienvenido Martín Fraile 1
  2. Isabel Ramos Ruiz 2
  3. Pablo Álvarez Domínguez 2
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Salamanca, España

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  2. 2 Universidad de Sevilla
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    Sevilla, España

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Revista:
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación

ISSN: 1989-466X,  1699-2105

Año de publicación: 2019

Volumen: 37

Número: 3

Páginas: 111-132

Tipo: Artículo

DOI: 10.6018/EDUCATIO.399191 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El artículo indaga la presencia de la norma y teoría pedagógicas en la praxis escolar de la escuela primaria durante la Segunda República Española (1931-1936) a través del análisis, mediante el método históricopedagógico, de distintas fuentes documentales: memorias de prácticas de los alumnos de magisterio, libros de actas de escuelas primaria, circulares legislativas y cuadernos escolares. El resultado contempla la aplicación directa de la norma y la teoría educativa en la praxis, evidenciando la acción conjunta de estos ámbitos en la escuela. Muestra el grado de implicación de gran parte del magisterio en los fines e ideales del gobierno republicano, junto a la utilización de la escuela por éste como plataforma para conseguir dichos fines e ideales .

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Este artículo se enmarca dentro del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España, proyecto número EDU2013-44129-P

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Fuente de los datos: Dialnet