Adaptación y validación de una escala de evaluación de competencias en formación universitaria de actividad física en Francia y España

  1. Asún Dieste, Sonia 1
  2. Caballero, Daniel 2
  3. Lhuisset, Lena 3
  4. Rapún López, Marta 1
  5. Chivite Izco, Miguel 1
  6. Romero Martin, Mª Rosario 1
  1. 1 Universidad de Zaragoza
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    Universidad de Zaragoza

    Zaragoza, España

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  2. 2 Université de Lille
  3. 3 Université de Pau et Pays de l' Adour
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Revista:
Revista Infancia, Educación y Aprendizaje

ISSN: 0719-6202

Año de publicación: 2019

Título del ejemplar: XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas”

Volumen: 5

Número: 2

Páginas: 391-397

Tipo: Artículo

DOI: 10.22370/IEYA.2019.5.2.1647 DIALNET GOOGLE SCHOLAR

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Resumen

El objetivo del trabajo fue validar un instrumento para observar las similitudes y diferencias en la autopercepción de competencias de universitarios que estudian para convertirse en profesionales de la actividad física y el deporte tanto en Francia como en España y poder relacionarlo, en una segunda fase de la investigación, con la evaluación más o menos formativa recibida. Se adaptó un cuestionario y se realizó una validación cultural. Se administró a 124 estudiantes de tercer curso de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en dos universidades, una de Francia y otra de España. Se realizó un análisis factorial y exploratorio. Los resultados indicaron tres dimensiones al igual que el original, si bien una se subdividía en dos. Se observaron diferencias significativas altamente significativas en las competencias específicas docentes y docentes genéricas por centro formativo a favor del situado en zona geográfica de España, pero no en las demás.

Fuente de los datos: Dialnet