The impact of COVID-19 on teaching in statistics and operations research in higher education

  1. Vega-Hernández, M.C. 1
  2. Alastrué, J.A.G. 2
  3. Arsenal, R.M. 3
  4. Pérez, J.M.P. 3
  1. 1 Universidad de Salamanca
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Revista:
BEIO, Boletín de Estadística e Investigación Operativa

ISSN: 1889-3805

Año de publicación: 2020

Volumen: 36

Número: 2

Páginas: 173-200

Tipo: Artículo

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Otras publicaciones en: BEIO, Boletín de Estadística e Investigación Operativa

Resumen

This work explores the adaptation of the learning process during the COVID-19 pandemic, while students and teachers kept confined at home and classes were online. For this task, a survey among teachers in Statistics and Operations Research departments at Spanish universities was conducted. 131 teachers from 25 universities answered a 28-item questionnaire, structured according to five thematic blocks. This survey finds a preference for synchronous learning, sometimes combined with asynchronous support. Their answers also show that in most cases the participants were satisfied with the fast technological adaptation to learning, although they point out the assessment as the main challenge, due to suspicion of unethical behaviors. © 2020 SEIO

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Información de financiación

Quisieramos dar las gracias a la Sociedad Espa?ola de Estad?stica e Investigaci?n Operativa (SEIO) por esta interesante iniciativa para la elaboraci?n de un n?mero especial en relaci?n a los acontecimientos acaecidos como consecuencia de la pandemia mundial por COVID-19. Gracias a Tom?s Goicoa Mangado, coordinador del grupo de Ense?anza y Aprendizaje de la Estad?stica e Investigaci?n Operativa (GENAEIO), por contar con nosotros para la elaboraci?n de este art?culo para la revista BEIO y por facilitarnos la difusi?n del cuestionario. Finalmente, quisieramos expresar nuetro m?s sincero agradecimiento a todos los profesores que han colaborado a trav?s de sus respuestas a la consecuci?n de este art?culo.

Financiadores

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Fuente de los datos: Dialnet