Aproximación al folklore en Educación Secundaria a través de Eadventure

  1. SONSOLES RAMOS AHIJADO 1
  2. ANA MARÍA BOTELLA NICOLÁS 2
  3. CARMEN VANESA ÁLVAREZ ROSA 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

  2. 2 Universitat de València
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    Universitat de València

    Valencia, España

    ROR https://ror.org/043nxc105

Journal:
Etno: Cuadernos de Etnomusicología

ISSN: 2014-4660

Year of publication: 2018

Issue: 11

Pages: 203-219

Type: Article

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Abstract

This article is part of the teaching innovation project (ID2015/0150) From folklore to videogames through video-tutorials, developed during the 2015/2016 course as part of the practical work of the subject Educational innovation in Music, Master’s Degree in Secondary Education Teaching of the University of Salamanca. This is the application of educational video games, which address the theme of folklore as a curricular content for Secondary Education. The main objective is to rescue the popular tradition of the past, interpret it in the present and project it towards the new generations of the future to familiarize the students with their folkloric roots. To assess different aspects associated with student satisfaction with the learning of folklore, a satisfaction survey developed through the Likert psychometric scale, applied at the end of each session, is representative of the result of the experience. The results give an evaluation of the teaching praxis oriented to the formation of the future teachers of musical education, as much in the slope of the didactic strategies as in the one related to the technological resources employed.

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