Driving Offences and Emotion Regulationa Psychometric Analysis of the Emotion Regulation Questionnaire (ERQ)

  1. Jennifer Pérez-Sánchez 1
  2. Ana R. Delgado 1
  3. Gerardo Prieto 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revista:
Psicothema

ISSN: 0214-9915,  1886-144X

Año de publicación: 2022

Volumen: 34

Número: 4

Páginas: 603-609

Tipo: Artículo

DOI: 10.7334/PSICOTHEMA2022.120 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: Psicothema

Resumen

No es mucho lo que se conoce sobre el papel de la regulación emocional en la conducción. Analizamos las propiedades psicométricas de uno de los test más utilizados para la evaluación de la regulación emocional en una muestra de conductores. Métodos: un total de 318 conductores varones (M = 41.6 años, DT = 11.1, rango de edad 20-69 años; la mitad con infracciones de tráfico y la mitad restante, controles emparejados), cumplimentaron el cuestionario de regulación de emociones (ERQ en inglés). El análisis de los datos se llevó a cabo mediante el modelo de Rasch para escalas de calificación. Resultados: El funcionamiento de las categorías de respuesta fue inadecuado. Tras reducir las siete categorías de respuesta originales a tres, las categorías resultaron funcionales, se cumplía el requisito de unidimensionalidad y el ajuste de los datos con el modelo fue adecuado. Tanto la fiabilidad de las personas como la de los ítems fueron adecuadas en las dos subescalas del ERQ. Se halló una diferencia significativa entre los grupos de estudio en la subescala de revaluación cognitiva. Conclusiones: Dadas las adecuadas propiedades psicométricas del ERQ, se sugiere explorar en profundidad el papel de la revaluación cognitiva en contextos de conducción.

Referencias bibliográficas

  • Andrich, D. (1978). A rating formulation for ordered response categories. Psychometrika, 43(4), 561-573. https://doi.org/10.1007/BF02293814
  • Carey, R. N., McDermott, D. T., & Sarma, K. M. (2013). The impact of threat appeals on fear arousal and driver behavior: a meta-analysis of experimental research 1990-2011. PloS ONE, 8(5), Article e62821. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0062821
  • Cavanagh, R. F., & Fisher, W. P. Jr. (2018). The science in human science research: The case for Rasch measurement in learning environment research. Journal of Physics: Conference Series, 1065(7), Article 072010. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1065/7/072010
  • Chan, M., & Singhal, A. (2013). The emotional side of cognitive distraction: Implications for road safety. Accident, Analysis & Prevention, 50, 147-154. https://doi.org/10.1016/j.aap.2012.04.004
  • Eherenfreund-Hager, A., Taubman-Ben-Ari, O., Toledo, T., & Farah, H. (2017). The effect of positive and negative emotions on young drivers: A simulator study. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 49, 236-243. https://doi.org/10.1016/j.trf.2017.07.002
  • Engelhard, G. Jr., & Wang, J. (2021). Rasch Models for Solving Measurement Problems (Quantitative Applications in the Social Sciences). SAGE Publications.
  • Fang, C., Zhang, Y., Zhang, M., & Fang, Q. (2020). P300 measures and driverelated risks: A systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(15), Article 5266. https://doi.org/10.3390/ijerph17155266
  • Fischer, P., Greitemeyer, T., Kastenmüller, A., Vogrincic, C., & Sauer, A. (2011). The effects of risk-glorifying media exposure on risk-positive cognitions, emotions, and behaviors: a meta-analytic review. Psychological Bulletin, 137(3), 367-390. https://doi.org/10.1037/a0022267
  • González, L. M., Ruiz, J. R., & Gil, F. T. (2008). Influencia del permiso de conducción por puntos en el comportamiento al volante: Percepción de los conductores [Influence of the penalty point system on driving behaviour]. Psicothema, 20(4), 652-658.
  • Gross, J. J. (1998). Antecedentand response-focused emotion regulation: Divergent consequences for experience, expression, and physiology. Journal of Personality and Social Psychology, 74(1), 224-237. https://doi.org/10.1037/0022-3514.74.1.224
  • Gross, J. J. (2015). Emotion regulation: current status and future prospects. Psychological Inquiry, 26(1), 1-26. https://doi.org/10.1080/1047840X.2014.940781
  • Gross, J. J., & John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and wellbeing. Journal of Personality and Social Psychology, 85(2), 348-362. https://doi.org/10.1037/0022-3514.85.2.348
  • Gross, J. J. (2020, November 9). The emotion regulation questionnaire. https://spl.stanford.edu/resources
  • Holman A. C., & Popușoi, S. A. (2020). How you deal with your emotions is how you drive. emotion regulation strategies, traffic offenses, and the mediating role of driving styles. Sustainability, 12(12), Article 4929. https://doi.org/10.3390/su12124929
  • Linacre, J. M. (2002). Optimizing Rating Scale Category Effectiveness. Journal of Applied Measurement, 3(1), 85-106.
  • Linacre, J. M. (2021). Winsteps® (Version 4.7.0) [Computer Software]. https://www.winsteps.com/index.htm
  • Linacre, J. M. (2022, January 1). Winsteps Help for Rasch Analysis. https://www.winsteps.com/winman/index.htm
  • McRae, K., & Gross, J. J. (2020). Emotion Regulation. American Psychological Association, 20(1), 1-9. https://doi.org/10.1037/emo0000703
  • Ministerio del Interior (2005, 28 de julio). ORDEN INT/2596: Por la que se regulan los cursos de sensibilización y reeducación vial para los titulares de un permiso o licencia de conducción [Order INT/2596/2005: Regulating awareness and re-education courses for holders of a driving license or permit]. https://www.boe.es/eli/es/o/2005/07/28/int2596
  • Muñiz, J. (2010). Las teorías de los tests: Teoría clásica y teoría de respuesta a los ítems [Test theories: Classical theory and item response theory]. Papeles del Psicólogo, 31(1), 57-66. https://doi.org/10.1007/BF02293814
  • Navon-Eyal, M., & Taubman-Ben-Ari, O. (2019). Driven by emotions: The association between emotion regulation, forgivingness, and driving styles. Transportation Research Part F: Traffic Psychology and Behaviour, 65, 1-9. https://doi.org/10.1016/j.trf.2019.07.005
  • Nigg, J. T. (2017). Annual Research Review: On the relations among selfregulation, self-control, executive functioning, effortful control, cognitive control, impulsivity, risk-taking, and inhibition for developmental psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58(4), 361- 383. https://doi.org/10.1111/jcpp.12675
  • Pérez-Sánchez, J., Delgado, A. R., & Prieto, G. (2020a). Análisis de los instrumentos empleados en la investigación empírica de la regulación emocional [Analysis of the instruments used in emotion regulation empirical research]. Cuadernos de Neuropsicología, 14(1), 165-174. https://doi.org/10.7714/CNPS/14.1.216
  • Pérez-Sánchez, J., Delgado, A. R., & Prieto, G. (2020b). Propiedades psicométricas de las puntuaciones de los test más empleados en la evaluación de la regulación emocional [Psychometric Properties of the Scores of the Most Common Used Tests in the Evaluation of Emotion Regulation]. Papeles del Psicólogo, 41(2), 116-124. https://doi.org/10.23923/pap.psicol2020.2931
  • Prieto, G., & Delgado, A. R. (2003). Análisis de un test mediante el modelo de Rasch [Rasch-modelling a test]. Psicothema, 15(1), 94-100.
  • Prieto, G., & Nieto, E. (2014). Influence of DIF on Differences in Performance of Italian and Asian Individuals on a Reading Comprehension Test of Spanish as a Foreign Language. Journal of Applied Measurement, 15(2), 176-188.
  • Simms, L. J., Zelazny, K., Williams, T. F., & Bernstein, L. (2019). Does the number of response options matter? Psychometric perspectives using personality questionnaire data. Psychological Assessment, 31(4), 557-566. https://doi.org/10.1037/pas0000648
  • Taubman-Ben-Ari, O. (2012). The effects of positive emotion priming on selfreported reckless driving. Accident Analysis and Prevention, 45, 718-725. https://doi.org/10.1016/j.aap.2011.09.039
  • Trógolo, M. A., Melchior, F., & Medrano, L. A. (2014). The role of difficulties in emotion regulation on driving behavior. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 6(1), 107-117. https://www.scielo.org.mx/pdf/jbhsi/v6n1/v6n1a8.pdf
  • Zhang, G., Yau, K. K., & Chen, G. (2013). Risk factors associated with traffic violations and accident severity in China. Accident Analysis and Prevention, 59, 18-25. https://doi.org/10.1016/j.aap.2013.05.004
Fuente de los datos: Dialnet