Al alba de la humanizacióncultura proyecta sombra de poliedro, género de mujer y práctica de magisterio

  1. Joaquín García Carrasco
  2. Macarena Donoso González
Revista:
Revista española de pedagogía

ISSN: 0034-9461,  2174-0909

Año de publicación: 2022

Volumen: 80

Número: 282

Páginas: 251-267

Tipo: Artículo

DOI: 10.22550/REP80-2-2022-05 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El significado más atribuido a la palabra cultura es objetivo: la producción-creación de objetos culturales, conocimientos e instituciones. En la invención del término ocurrió una transferencia metafórica que no puso atención a procesos asociados a la crianza; olvidó actores, especialmente mujeres y docentes de primeras letras. Defendemos que la enseñanza de conocimientos, habilidades y valoraciones son primarias en el despliegue de la mente humana y se reúnen en el concepto enseñanza o en el de educación. En este escenario, las mujeres y los maestros ocuparon un lugar protagonista y los patrones de desarrollo-crianza un estadio fundamental. La demostración la construimos con datos históricos y antropológicos convergentes, los cuales permiten concluir que la enseñanza es un rasgo diferencial del género Homo. Homo docens puede constituir un punto de vista en la elaboración de una antropología de la educación.

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Fuente de los datos: Dialnet