Cultura y enseñanza de idiomas (alemán): ¿binomio indisoluble e indispensable?

  1. María Ángeles Recio Ariza 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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Actas:
IV Jornadas Internacionales sobre la Formación y la Profesión del Traductor e Intérprete

Editorial: Universidad Ediciones Pontifica Comillas de Madrid (ICADE)

ISBN: 84-95433-13-3

Año de publicación: 2005

Congreso: Jornadas Internacionales sobre la Formación y la Profesión del Traductor e Intérprete

Tipo: Aportación congreso

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Resumen

Esta pregunta es una cuestión, que necesariamente nos debemos plantear los profesores de idiomas en las facultades de traducción e interpretación, puesto que estamos formando a futuros traductores e intérpretes. ¿Hasta qué punto se puede concebir la enseñanza de un idioma sin transmitir su cultura e idiosincrasia? En el caso concreto del alemán incluso, se refleja la forma de pensar y concebir la realidad en la propia lengua, valga como ejemplo la posición verbal en la oración, que siempre ocupará el segundo lugar. Para poder proporcionar a los alumnos de traducción e interpretación las herramientas necesarias para sus competencias profesionales que les exige el propio mercado, la enseñanza del idioma extranjero no se puede ni se debe limitar a la mera transmisión de conocimientos gramaticales. En mi comunicación intentaré delimitar por un lado el concepto de cultura y por otro el de lengua, para poder poner de manifiesto la necesidad de que ambos conceptos vayan de la mano en la enseñanza del idioma extranjero y ver hasta qué punto son inseparables e incluso se complementan. Finalmente, presentaré una serie de propuestas y ejemplos prácticos para la enseñanza y transmisión de la cultura en la clase de lengua extranjera.

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