Enfoques de intervención fonoaudiológica en las universidades del suroccidente colombiano

  1. Findlay López, Diana Marcela
  2. Castaño Franco, Ana María
  3. Bernal Cano, Tatiana
  4. Quintero Uribe, Jhon Fredy
Revue:
Areté

ISSN: 1657-2513,  2463-2252

Année de publication: 2014

Número: 14

Pages: 65-81

Type: Article

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Résumé

The present study is designed to meet the different approaches to speech therapy intervention in universities in their processes of formation and retention in the  exercise of the profession. For the development of this project is considered the approach as the place from which a specific reality is analyzed and decisions to act upon it, based on this definition, the predominant intervention approach explored in the universities offering the program Fonoaudiología in southwestern Colombia:Universidad del Valle, Universidad Santiago de Cali and Universidad del Cauca. Structured interviews with students last semester, alumni and directors of academic programs were conducted. It was found that the way the speech therapist intervenes is not tied necessarily education that this has received in the academic unit in which it was formed, also universities in southwestern Colombia educate their students in speech therapy fromthe built approach in theeducational project, because of the absence of a standardized professional profile institutions nationwide. Finally, it was confirmed that in the exercise of the profession, the approaches of academic training intervention proposed changes.Key words: Approaches, Speech and Languaje Therapy, Universities, Colombian Southerstern.

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