La enseñanza del imperfecto en el hispanismo germano (1778-1868) y su contraste con otros hispanismos

  1. Martín Sánchez, M. Teresa 1
  2. Quijada Van den Berghe, Carmen 2
  1. 1 University of Vienna
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    University of Vienna

    Viena, Austria

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  2. 2 Universidad de Salamanca
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    Salamanca, España

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Journal:
ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante

ISSN: 0212-7636,  2171-6692

Year of publication: 2023

Issue Title: Aproximaciones al tratamiento teórico del verbo en materiales de ELE: gramáticas y manuales (niveles B y C)

Issue: 40

Pages: 101-123

Type: Article

DOI: 10.14198/ELUA.24857 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openRUA editor

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Abstract

This paper studies the grammatization of a specific Spanish grammatical phenomenon –the form cantaba and its relation to other past forms– in a corpus of texts for German speakers published between 1778 and 1868. To this end, we have applied the methodology of previous analyses on the same subject in two other traditions during the nineteenth century: English Hispanism (Gómez Asencio and Quijada 2017) and French Hispanism (Quijada and Gómez Asencio 2021). In this way, comparability has been sought between the three Hispanisms (English, French and German), in order to trace common and divergent didactic and grammatical strategies in the textual series of teaching Spanish as a foreign language. First of all, a study of four German grammars for Germans has been carried out in order to check how the simple past tense is treated in this language. Secondly, we have focused on the Hispanic corpus for German speakers. After a detailed analysis of the terminology used for this form and the values detected by the authors, we can conclude that the most operative semantic-functional categories are similar to those implemented by English Hispanism, which is logical since we are dealing with a similar linguistic contrastivity (Romance language vs. Germanic language). They are divided between the temporal category (simultaneity in the past), the aspectual category (unfinished event) and the tempoaspectual category (habits in the past). It should be noted that, in spite of the relative homogeneity in the grammatization of this question, the isolated appreciations of certain authors –Fromm and Booch-Árkossy– stand out, who rightly describe values which are not usual in these texts: narrative imperfect, indirect style and imperfect as a framework or scenario in which specific actions take place.

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