Autoconcepto físico y satisfacción corporal de los adolescentes con relación a la Educación Física escolarrevisión sistemática

  1. Alba Valverde-Sánchez 1
  2. Alba González-Palomares 1
  3. Josué Prieto Prieto 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revista:
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación

ISSN: 1579-1726,  1988-2041

Año de publicación: 2024

Número: 51

Páginas: 348-355

Tipo: Artículo

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Resumen

Objetivo: el principal objetivo de esta investigación fue determinar, por medio de una revisión sistemática, cuáles son los factores relacionados con el autoconcepto físico y la satisfacción corporal de los adolescentes con relación a la Educación Física escolar, y que de esta manera el docente pueda intervenir en el fomento de la creación de un autoconcepto físico positivo. Metodología: Se realizó una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA, por medio de la combinación de los términos "Physical education", "Self-concept", “Body image” y "Factors” en tres bases de datos (WOS, SCOPUS Y ERIC). Resultados: se incluyeron un total de 8 artículos que, según la temática, las variables analizadas en las distintas investigaciones, y sus resultados, se dividieron en los cuatro factores detectados: la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas, el fomento de la seguridad emocional, la promoción del ejercicio físico extraescolar y la evitación de la comparación de apariencias. Conclusiones: Los cuatro factores detectados, pueden servir de herramienta para el docente de Educación Física que, a través del conocimiento de dichos elementos, puede confeccionar su programación con el fin de potenciar la satisfacción de las necesidades básicas, la motivación hacia el ejercicio físico extraescolar, el trabajo de la seguridad emocional y la evitación de comparaciones de apariencias.

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Fuente de los datos: Dialnet