Lectura eficiente de un texto literario narrativo a partir de la metacognición en español como lengua no materna

  1. Aznar Juan, María Luisa 1
  2. Gamazo Carretero, Elena 1
  1. 1 Universidade de Coimbra
    info

    Universidade de Coimbra

    Coímbra, Portugal

    ROR https://ror.org/04z8k9a98

Revista:
Huarte de San Juan: Filología y Didáctica de la Lengua

ISSN: 2386-9143

Ano de publicación: 2021

Número: 21

Páxinas: 183-203

Tipo: Artigo

DOI: 10.48035/RHSJ-FD.21.8 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso aberto editor

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Resumo

Testuen ulermen eraginkorra ez da mugatzen edukiari buruzko galderei eran-tzutera ikasleek zer ulertu duten egiaztatzeko. Irakurmen eraginkorrerako, beharrezkoa da kon-tzientzia garatzeko eta ikaskuntza kontrolatzeko estrategiak aktibatzea. Literatura-testu narrati-boek hizkuntza- eta kultura-ezagutzak sortzen dituzte, eta komunikazio-egoerak irudikatzeko aukera ematen dute. Lan hau literatura-testu narratibo baten irakurmena garatzeaz ardura-tzen da, ikuspuntu instrumental batetik, eta espainiera atzerriko hizkuntza gisa duen espa-rruko estrategia metakognitiboetara jotzen du. Helburua da C1 mailako ikasle unibertsitarioekin egindako ikerketa baten emaitzak aurkeztea eta B2 mailan testuinguru berean egindako beste ikerketa baten emaitzekin alderatzea. Metodoa ikasgelako ikerketa aplikatu eta deskriptibo bat da, datuen analisi eta kualitatibo eta kuantitatibo bakunaren bidez.

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