Aprendizaje de nomenclatura orgánica con un ambiente híbrido

  1. Díaz V., Luis Miguel
  2. Prieto G, Lynda Yohanna
  3. Sánchez, Olga Najar
Revista:
Revista Vínculos: Ciencia, tecnología y sociedad

ISSN: 1794-211X,  2322-939X

Año de publicación: 2018

Volumen: 15

Número: 2

Páginas: 175-185

Tipo: Artículo

DOI: 10.14483/2322939X.13186 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Se analizaron las posibilidades de potenciar el aprendizaje de la nomenclatura orgánica mediante la implementación de un ambiente híbrido de aprendizaje en el cual las TIC se incorporan y usan como mediación y complemento a la presencialidad, generando así nuevas alternativas para el desarrollo del proceso de aprendizaje. El diseño metodológico implementado es de tipo descriptivo cuasi experimental, con un enfoque cuantitativo; se estableció una variable independiente que corresponde al ambiente híbrido y el aprendizaje de nomenclatura orgánica como variable dependiente, se tomaron grupos intactos de comparación ya existentes. Además de lo anterior, se planteó un ambiente híbrido de aprendizaje basado en la metodología ASSURE para el diseño instruccional, el cual permitió como resultado final identificar un nivel de significancia mínimo en relación con el aprendizaje de nomenclatura orgánica por parte del grupo experimental.

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Fuente de los datos: Dialnet