Una perspectiva multivariante en la educación superior en pandemia covid-19 y los retos sobre competencias digitales

  1. Bermello-Vidal, Jinsop Omar
  2. Ascencio-Jordán, Erika
  3. Basurto-Quilligana, Roberto Ivan
  4. Freire-Cadme, Carlos Alberto
Revista:
Prohominum: Revista de Ciencias Sociales y Humanas

ISSN: 2665-0169

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Abril - Junio

Volumen: 4

Número: 2

Páginas: 71-91

Tipo: Artículo

DOI: 10.47606/ACVEN/PH0116 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El estudio de la perspectiva que ha jugado la educación superior en los tiempos de pandemia del Covid 19, tiene como objetivo el establecer las diferentes perspectivas de las variantes de la educación superior en pandemia de Covid 19 y los retos sobre las competencias digitales. Siendo empleado para tal fin una metodología basada en una investigación de campo, presentando un nivel descriptivo. Por lo cual la población y muestra estuvo integrada por 22 docentes y 185 estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro. La técnica de recolección de datos empleada fue a encuesta y la observación directa, como instrumento se utilizó el cuestionario y el cuaderno de nota. La técnica de análisis de los resultados fue la estadística descriptiva. Entre los resultados, se determinó que los docentes se vieron obligados a migrar de manera significativa al empleo de las herramientas digitales careciendo en muchos casos de la capacitación necesaria. Mientras que los estudiantes se sintieron más cómodos al cambiar la forma tradicional de recibir las clases por el empleo de las herramientas digitales. Entre las conclusiones se estableció la necesidad de un proceso de capacitación para los docentes sobre el empleo de las herramientas digitales en su rol docente.

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Fuente de los datos: Dialnet