La segregación socioeconómica escolar como entorno de injusticias epistémicas

  1. Julia Vélez Ramos 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Journal:
Oxímora: revista internacional de ética y política

ISSN: 2014-7708

Year of publication: 2024

Issue: 24

Pages: 160-175

Type: Article

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Abstract

In this article, I aim to analyze socioeconomic school segregation as an environment where epistemic injustices arise. My conclusion is that the lack of contact with diverse social, cultural, and economic groups within the school environment can pose a significant obstacle to correcting societal prejudices, whether directed at the social status of others or ourselves. Socioeconomic school segregation becomes a context where a child's capacity as a knowledge subject is blurred, and Its consequences could potentially be detrimental to cognitive and socioemotional development, effectively limiting a child's ability to understand both the world and themselves.

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