Cómo mejorar la comprensión de textos en el aula
ISSN: 0214-7033
Año de publicación: 1992
Número: 14
Páginas: 89-112
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: CL & E: Comunicación, lenguaje y educación
Resumen
En este trabajo exponemos, inicialmente, un marco desde el que abordar la intervención en la comprensión lectora intentando determinar lo que implica comprender y no comprender un texto, para, a partir de aquí, considerar como evaluar y como instruir en este campo. En la segunda parte del trabajo describimos un programa de instrucción orientado a la mejora de las habilidades implicadas en la comprensión de textos.