Discurso expositivo e interacción en el aulael uso de las evaluaciones como forma de mediación en la consecución de comprensiones conjuntas
ISSN: 1135-6405, 1578-4118
Año de publicación: 1997
Título del ejemplar: La zona de desarrollo próximo
Número: 6-7
Páginas: 57-76
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Culture and Education, Cultura y Educación
Resumen
El objetivo principal de este trabajo es describir como evalúan a sus alumnos un grupo de profesores de secundaria de diferentes niveles de competencia. Concretamente, analizamos las preguntas que formularon a sus alumnos dos profesores expertos y dos profesores principiantes de secundaria. El comportamiento de cada uno de estos profesores se estudio en entendiendo que las evaluaciones pueden ser consideradas como una forma de mediación que ha de facilitar la creación de comprensiones conjuntas entre el profesor y sus alumnos.