Trabajo con Igualdades Numéricas para Promover Pensamiento Relacional
- Molina, Marta
- Castro Martínez, Encarnación
- Ambrose, Rebecca C.
ISSN: 1887-3987
Año de publicación: 2006
Volumen: 1
Número: 1
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática
Resumen
En este documento presentamos algunos de los resultados de un estudio que aporta evidencias de la capacidad, de los alumnos de tercero de educación primaria, para desarrollar pensamiento relacional y comprensión del significado del signo igual "equivalencia numérica2, trabajando en un contexto de igualdades numéricas.