Evaluación de calidad de un proceso de tutoría de titulación universitariala perspectiva del estudiante de nuevo ingreso en educación

  1. Torrecilla Sánchez, Eva María
  2. Rodríguez Conde, María José
  3. Herrera García, María Esperanza
  4. Martín Izard, Juan Francisco
Revista:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía

ISSN: 1139-7853,  1989-7448

Año de publicación: 2013

Volumen: 24

Número: 2

Páginas: 79-99

Tipo: Artículo

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Resumen

La tutoría ha adquirido especial relevancia en el proceso formativo universitario a raíz de la aprobación del RD13 93/2007 en el contexto español. U tilizar como uno de los criterios de verificación de titulaciones el �apoyo y orientación al estudiante�, durante sus estudios y el acceso al empleo, ha supuesto un revulsivo en est e área de trabajo. Nuestro estudio 2 preten de mostrar la importancia de � tutorizar � en la Enseñanza Superior, tanto para la adquisición de competencias para los estudiantes , como para la optimización de tasas de resultados en las enseñanzas . A partir de indicadores de satisfacción, se diseñaron enc uestas y se aplicaron a la población de estudiantes objeto de intervención, en el curso 2010/2011, en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamancadentro de lo que se ha denominado � primera convocatoria del programa de tutoría de titulación par a estudiantes de nuevo ingreso � . En concreto el artículo analiza los factores que producen una alta satisfacción de estudiantes de nuevo ingreso del Grado de Pedagogía en una universidad española, tras un proceso de tutoría de titulación. Los resultados ap untan hacia la priorización de factores de tipo afectivo y de adecuación metodológica, en la satisfacción del estudiante.

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