Governance in educational institutions in Portugal

  1. García Redondo, Eva 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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Revista:
NAER: Journal of New Approaches in Educational Research

ISSN: 2254-7339

Año de publicación: 2016

Volumen: 5

Número: 1

Páginas: 17-22

Tipo: Artículo

DOI: 10.7821/NAER.2016.1.156 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

El presente estudio aborda los procesos de gobernanza que rigen la organización y gestión de las instituciones educativas en Portugal, en un contexto de análisis en el que las reformas educativas llevadas a cabo en este país desde principios del siglo XIX (cuando la responsabilidad escolar es asumida exclusivamente por el Estado) a la actualidad, y que cobran un papel que estimamos protagonista. Es atendiendo a esta realidad, en base a la cual estudiamos su significado y situación. Evaluación, privatización y autonomía son los vectores que, consideramos, dan trama a un discurso de mercado en el que pretendemos poner énfasis, teniendo en cuenta, por un lado, que la gestión de la educación está condicionada por desarrollos e intereses políticos, de un orden u otro, y, por otro, que la evolución de la gobernanza en sus diversas instituciones, aunque en curso, va adaptándose progresivamente a los estándares marcados a nivel europeo en diferentes grados de intensidad.

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Fuente de los datos: Dialnet