El proceso de construcción del saber pedagógico en Educación Matemática:el caso de María Antònia Canals

  1. María Sotos 1
  2. Mª Carmen López 2
  1. 1 Universidad de Castilla-La Mancha, España
  2. 2 Universidad de Salamanca
    info

    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Journal:
Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales"

ISSN: 1131-9321,  2340-714X

Year of publication: 2015

Issue: 90

Pages: 59-69

Type: Article

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Abstract

We present the construction process of pedagogical knowledge of the professor M. Antònia Canals i Tolosa, using the model of teachers knowledge of Tardif. This model emphasizes the importance of experiential knowledge and shared reflection process necessary to build pedagogical knowledge. In the case of Professor Canals, the importance of these two elements is clear, and their analysis allows to investigate the history of education in general and mathematics education in particular.

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