Utilidad del Children's Embedded Figures Test en el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

  1. José Antonio López Villalobos
  2. Isabel Serrano Pintado
  3. Jesús María Andrés de Llano
  4. Juan Delgado Sánchez-Mateos
  5. Susana Alberola López
  6. Ana María Sacristán Martín
  7. Isabel Pérez García
  8. Ana Belén Camina Gutiérrez
Revista:
Clínica y salud: Investigación Empírica en Psicología

ISSN: 1130-5274

Año de publicación: 2010

Volumen: 21

Número: 1

Páginas: 93-103

Tipo: Artículo

DOI: 10.5093/CL2010V21N1A8 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El estudio analiza diferencias entre casos de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y controles en su modo global / analítico de procesar la información, buscando el mejor modelo basado en el Children's Embedded Figures Test (CEFT) que permita predecir TDAH y analizando la validez de la prueba para el diagnóstico del trastorno. Se estudia una muestra de 100 casos de TDAH (criterios DSM-IV) y 100 controles, entre 7 y 11 años, evaluados mediante el CEFT. Los controles fueron reclutados de forma aleatoria y emparejados según edad, sexo y zona sociodemográfica con los casos. Los casos presentan un estilo cognitivo medio significativamente mas dependiente de campo (d = 1.36), reflejando un modo de procesamiento mas global que los controles en todas las edades. El modelo de regresión logística que mejor predice TDAH está formado por edad, sexo y CEFT. La formulación derivada del modelo presenta sensibilidad del 80% y especifidad del 84%, tomando como prueba de referencia criterios DSM-IV para TDAH. Concluimos valorando que el CEFT presenta utilidad y adecuada validez de criterio para TDAH.

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Fuente de los datos: Dialnet