Diferencias en los procesos de atención y memoria en niños con y sin estrés postraumático

  1. Bernate Navarro, Mara
  2. Baquero Vargas, María Paula
  3. Soto Pérez, Felipe
Revista:
Cuadernos de Neuropsicología

ISSN: 0718-4123

Año de publicación: 2009

Volumen: 3

Número: 1

Páginas: 104-115

Tipo: Artículo

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Resumen

Esta investigación indagó sobre las diferencias de atención selectiva y alternante así como de la memoria inmediata y lógica en niños con o sin estrés postraumático (PTSD). La muestra estuvo conformada por un grupo control de 15 niños (8 a 10 años) y un grupo experimental de 15 niños víctimas de abuso sexual con diagnóstico de PTSD (8 a 10 años). La atención se evaluó con dos subpruebas del WISC-R y el Test de Percepción de Diferencias; la memoria se evaluó por medio de dos subpruebas del Diagnóstico Neuropsicológico Infantil de Luria. A partir de los análisis realizados a través de la prueba F de Fisher, se comprobó la hipótesis de trabajo, afirmando que existen diferencias significativas a un alfa = 0,05 en los procesos de atención selectiva y alternante así como en la memoria inmediata y lógica entre los grupos, siendo todas las ejecuciones del grupo control superiores.

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Fuente de los datos: Dialnet