Studying mathematics problem-solving classrooms. A comparison between the discourse of in-service teachers and student teachers
ISSN: 0256-2928
Ano de publicación: 2008
Volume: 23
Número: 3
Páxinas: 275-294
Tipo: Artigo
ISSN: 0256-2928
Ano de publicación: 2008
Volume: 23
Número: 3
Páxinas: 275-294
Tipo: Artigo