Hábitos de uso y consumo de pantallas inteligentes entre niños/as de 7 a 9 años en España

  1. Núñez-Gómez, Patricia
  2. Ortega-Mohedano, Félix
  3. Larrañaga-Martínez, Kepa
Revista:
Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication

ISSN: 1989-872X

Año de publicación: 2021

Volumen: 12

Número: 1

Páginas: 191-204

Tipo: Artículo

DOI: 10.14198/MEDCOM000009 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication

Resumen

Este artículo presenta algunos de los resultados del proyecto de investigación “Niños, Apps, Tablets y Teléfonos Inteligentes de cero a nueve años. Los resultados fueron obtenidos en una encuesta a través de la plataforma Qualtrics —con control de calidad ESOMAR— a 525 niños/as de 7 a 9 años en ciudades de más de 10.000 habitantes y segmentado por CCAA, género, edad y renta familiar percibida. En el artículo, se realiza un análisis específico de variables descriptivas asociadas a género, edad, renta percibida y regiones y se contextualiza el trabajo con un análisis comparativo en España. Una de las conclusiones relevantes del estudio es establecer semejanzas y diferencias entre los patrones detectados en el uso de las pantallas inteligentes en nuestro país. También el abordaje y recomendaciones a la hora de trabajar con niños/as de edad temprana. Se concluye con recomendaciones orientadas a desarrollar un “Observatorio de los hábitos de uso y consumo de la infancia y adolescencia en las pantallas inteligentes”.

Referencias bibliográficas

  • AIMC (2019). Quinto Estudio AIMC Niñ@s, 2019. https://bit.ly/2EudCBE
  • Ammari, T.; Kumar, P.; Lampe, C. & Schoenebeck, S. (2015). Managing children's online identities: How parents decide what to disclose about their children online. In Proceedings of the 33rd Annual ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1895-1904). Seoul, Republic of Korea: ACM. http://doi.org/d5rg
  • Ballano, S.; Uribe, A. C. & Munté-Ramos, R. A. (2014). Young users and the digital divide: readers, participants or creators on Internet? Communication & Society, 27(4), 147-155. http://doi.org/d5rh
  • Blackwell, C. K.; Lauricella, A. R.; Conway, A. & Wartella, E. (2014). Children and the internet: Developmental implications of web site preferences among 8 to 12-year-old children. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 58(1), 1-20. http://doi.org/d5rr
  • Buckingham, D. (2013). Making Sense of the ‘Digital Generation’: Growing Up with Digital Media, Self & Society, 40(3), 7-15, http://doi.org/d5rs
  • Cost DigiLitEY. (2020). [Página Web]. https://bit.ly/2YI2VDb
  • Chester, J. (2015). How YouTube, big data and big brands mean trouble for kids and parents. Center for Digital Democracy. https://bit.ly/39DAJoP
  • Crescenzi-Lanna, L.; Valente, R. & Suárez-Gómez, R. (2019). Safe and inclusive educational apps: Digital protection from an ethical and critical perspective. Comunicar, 27(61). http://doi.org/d5rt
  • EUkidsonlilne (2020). EU Kinds Online 2020, Survey Results from 19 countries. https://bit.ly/3g662L1
  • Garmendia, M.; Jiménez, E.; Karrera, I.; Larrañaga, N.; Casado, M-A.; Martínez, G. y Garitaonandia, C. (2018). Actividades, mediación, oportunidades y riesgos de los menores en la era de la convergencia mediática. https://bit.ly/3dIKSRx
  • Garmendia, M.; Jiménez, E.; Karrera, I.; Larrañaga, N; Casado, M-A.; Martínez, G. y Garitaonandia, C. (2020). Las familias en la convergencia mediática: competencias, mediación, oportunidades y riesgos online. EU Kids Online. https://bit.ly/2Bo8n5h
  • Goodyear, V. A.; Armour, K. M. & Wood, H. (2018). Young people and their engagement with health-related social media: new perspectives. Sport, Education and Society, 24(7), 673-688. http://doi.org/d5rv
  • Haddon, L. & Livingstone, S. (2014). The Relationship between Offline and Online Risks. In von Feilitzen, C. & Stenersen, J. (Eds.), Young people, media and health: risks and rights. The Clearinghouse Yearbook (pp. 21-32). Nordicom. https://bit.ly/3cR70ZH
  • Holloway, D.; Green, L. & Livingstone, S. (2013). Zero to eight: young children and their internet use. London: EU Kids Online. https://bit.ly/3dGAWbi
  • INCIBE (2017). Guía de mediación parental. https://bit.ly/3hKw7jm
  • INE (2018). Encuesta de Condiciones de Vida (ECV) del Instituto Nacional de Estadística. Madrid: Instituto Nacional de Estadística. https://bit.ly/2YGN9Iv
  • Jiménez, E.; Garmendia, M. y Casado, M.A. (Coords.) (2018). Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada. Barcelona: Editorial Gedisa. http://doi.org/d5rw
  • Kardefelt-Whinther, D. (2014). A conceptual and methodological critique of internet addiction research: Towards a model of compensatory internet use. Computers in Human Behavior, 31, 351-354. http://doi.org/f5trp5
  • Lee, B.H. (2018). Explaining Cyber Deviance among School-Aged Youth. Child Indicators Research, 11, 563–584. http://doi.org/d5rj
  • Livingstone, S. (2013). Online risk, harm and vulnerability: reflections on the evidence base for child Internet safety policy. ZER: Journal of Communication Studies, 18(35), 13-28. https://bit.ly/31joCJD
  • Livingstone, S. & Helsper, E. (2013). Children, internet and risk in comparative perspective. Journal of Children and Media, 7(1), 1-8. http://doi.org/d5rx
  • Livingstone, S.; Ólafsson, K. & Staksrud, E. (2013). Risky social networking practices among ‘under-age’ users: lessons for evidence-based policy. Journal for Computer-Mediated Communication, 18(3), 303-320. http://doi.org/gdf32w
  • Livingstone, S. (2014). Risk and harm on the internet. In Jordan, A. & Romer, D. (Eds.), Media and the well-being of children and adolescents (pp. 129-146). Oxford: Oxford University Press.
  • Livingstone, S.; Mascheroni, G.; Ólafsson, K. & Haddon, L. (2014). Children’s online risks and opportunities: comparative findings from EU Kids Online and Net Children Go Mobile. London: EU Kids Online, LSE.
  • Livingstone, S.; Mascheroni, G.; Dreier, M.; Chaudron, S. & Lagae, K. (2015). How parents of young children manage digital devices at home: The role of income, education and parental style. London: EU Kids Online, LSE.
  • Livingstone, S. (2016). How can children be protected online when the internet has been designed for adults? In Children’s Rights and the Internet: From Guidelines to Practice (pp. 12-13). London: UNICEF
  • Livingstone, S.; Ólafsson, K.; Helsper, E.; Lupiáñez-Villanueva, F.; Veltri, G. A. & Folkvord, F. (2017). Maximizing opportunities and minimizing risks for children online: the role of digital skills in emerging strategies of parental mediation. Journal of Communication, 67(1), 82-105. http://doi.org/f9zfx5
  • Livingstone, S.; Tambini, D. & Belakova, N. (2018). Research for CULT Committee: recommendations for EU policy developments on the protection of minors in the digital age: in-depth analysis. Brussels: European Parliament, Policy Department for Structural and Cohesion Policie. https://bit.ly/3fbOSL3
  • Livingstone, S. (2020). Parenting for a digital future [Blog]. https://bit.ly/30a1aPG
  • Marsh, J.; Plowman, L.; Yamada-Rice, D.; Bishop, J. C. & Scott, F. (2016). Digital Play: A New Classification. Early Years: An International Journal, 36(3), 242-253. http://doi.org/gd8fc2
  • Mascheroni, G. & Holloway, D. (Eds.) (2017). The Internet of Toys: A report on media and social discourses around young children and IoToys. DigiLitEY. https://bit.ly/30UfDhW
  • Mascheroni, G. & Holloway, D. (2019). The quantified child: Discourses and practices of dataveillance in different life stages. In Erstad, O.; Flewitt, R.; Kümmerling-Meibauer, B. & Pires Pereira, I. (Eds.), The Routledge Handbook of Digital Literacies in Early Childhood. London: Routledge. http://doi.org/d5rm
  • McCrindle, M. (2014). The ABC of XYZ: Understanding the Global Generations”5. Bella Vista: McCrindle Research Pty Ltd.
  • McRoberts, S.; Bonsignore, E.; Peyton, T.; Yarosh, S. (2016). Do It for the Viewers!: Audience Engagement Behaviors of Young YouTubers. In Proceedings of the the 15th International Conference on Interaction Design and Children (pp. 334-343). ACM. http://doi.org/d5g2
  • Naciones Unidas (2006). Convención de los Derechos del Niño. https://bit.ly/3gd61W3
  • Nansen, B. & Jayemanne, D. (2016). Infants, Interfaces, and Intermediation: Digital Parenting and the Production of “iPad Baby” Videos on YouTube. Journal of Broadcasting and Electronic Media, 60(4), 587-603. http://doi.org/d5rn
  • Núñez -Gómez, P. y Larrañaga, K. (2020). El consumo y uso de dispositivos móviles por los niños y las niñas de la generación Alpha en España. https://bit.ly/31q7HH0
  • Ponte, C.; Castro, T. S. & Pereira, S. (2019). Parenting Young children in changing media environments with twenty years apart. Vita e Pensiero, 2. http://doi.org/d5rz
  • Sánchez, J. y Pintado, T. (2017). Nuevas tendencias en comunicación estratégica. Madrid: ESIC.
  • Sancho BBDO & Universidad Tadeo Lozano (2019). Centennials. Bogotá: UTadeo.
  • Souza-Araujo, C.; Almeida, V.; Doneda, D.; Hartung, P.; Magno, G. & Meira, W. (2017). Characterizing videos, audience and advertising in Youtube channels for kids. In International Conference on Social Informatics (pp. 341-359). Springer. http://doi.org/d5rp
  • Staksrud, E.; Ólafsson, K. & Livingstone, S. (2013). Does the use of social networking sites increase children’s risk of harm? Computers in Human Behavior, 29(1), 40-50. http://doi.org/f4jt82
  • Stoilova, M.; Nandagiri, R. & Livingstone, S. (2019). Children’s understanding of personal data and privacy online – a systematic evidence mapping. Information, Communication & Society. http://doi.org/d5rq
  • Tur-Viñes, V.; Núñez-Gómez, P. y Martínez-Pastor, E. (2019). YouTube, menores y cultura colaborativa. Revisión bibliográfica de la investigación académica en Historia y comunicación social, 24(1), 331-351. http://doi.org/drds
  • Valcke, M.; Bonte, S.; De Wever, B. & Rots, I. (2010). Internet parenting styles and the impact on Internet use of primary school children. Computers and Education, 55(2), 454–464. http://doi.org/d2hqmp
  • Yarosh, S.; Bonsignore, E.; McRoberts, S. & Peyton, T. (2016). YouthTube: youth video authorship on YouTube and Vine. In Proceedings of the 19th ACM Conference on Computer-Supported Cooperative Work & Social Computing (pp. 1423-1437). ACM. http://doi.org/d5gz
  • YouTube press (2018). https://bit.ly/3gtuJlb
  • Yubero, S.; Larrañaga, E.; Navarro, R. & Elche, M. (2018). Parents, children and Internet use. Family socialization on the Internet. Universitas Psychologica, 17(2). http://doi.org/d5r2
Fuente de los datos: Dialnet