Avaliação de indicadores de ciência, tecnologia e inovação do Brasil e da Espanha: estudo comparativo

  1. Silva, Elaine Da
  2. Valentim, Marta Lígia Pomim
  3. La Mano González, Marta De
  1. 1 Univ Salamanca, Salamanca, Spain
  2. 2 Univ Fed Sao Carlos, Sao Carlos, SP, Brazil
  3. 3 Univ Estadual Paulista, Marilia, SP, Brazil
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Revista:
Em Questão

ISSN: 1807-8893,  1808-5245

Año de publicación: 2020

Volumen: 26

Número: 2

Páginas: 83-105

Tipo: Artículo

DOI: 10.19132/1808-5245262.83-105 GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

Partindo dos pressupostos de que os indicadores de ciência, tecnologia e inovação de uma nação têm a função de mensurar e monitorar a atividade inovativa, e de que o conhecimento constitui elemento fundamental para a geração de inovação, o presente artigo tem como objetivo analisar os indicadores de ciência, tecnologia e inovação do Brasil e da Espanha em relação a processos de produção e compartilhamento de conhecimento científico. Para tanto foi realizado um estudo comparativo entre os indicadores dos dois países selecionados. Para a análise dos dados, aplicou-se o método de pesquisa Análise de Conteúdo, mais especificamente a técnica Análise Categorial. Como resultado, observou-se que apenas parte das inferências estabelecidas pelas categorias cultura de inovação enfocando o conhecimento, ação integrada de agentes de sistemas de inovação e produção de conhecimento no âmbito de sistemas de inovação estavam presentes nos indicadores brasileiros e espanhóis. Os conjuntos de indicadores dos dois países não apresentaram em suas variáveis questões relacionadas às categorias: sistematização do conhecimento no âmbito de sistemas de inovação, fluxos de conhecimento no âmbito de sistemas de inovação, e apropriação e uso de conhecimento no contexto de sistemas de inovação. Portanto, conclui-se que os indicadores de ciência, tecnologia e inovação, tanto brasileiros quanto espanhóis, poderiam ser ampliados de maneira a cobrir outros aspectos relacionados à produção e ao compartilhamento de conhecimento científico para a inovação.

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