Ilumínalo de azul, pero no en mi nombre#SoyAutista comunicación digital y emociones del colectivo autista

  1. Moral Cabrero, Eva 1
  2. Gil, Ingrid 1
  3. Martín Matas, Patricia 1
  1. 1 Universidad Pontificia Comillas
    info

    Universidad Pontificia Comillas

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/017mdc710

Revista:
Prisma Social: revista de investigación social

ISSN: 1989-3469

Año de publicación: 2022

Título del ejemplar: Comunicación, Discapacidad y Empleabilidad en la Sociedad Digital

Número: 36

Páginas: 220-244

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

Otras publicaciones en: Prisma Social: revista de investigación social

Resumen

El presente estudio realiza un análisis textual del contenido generado en la red social Twitter por perfiles de usuarios y usuarias con autismo que, bajo la etiqueta #SoyAutista, abordan la utilización del color azul, propuesto por la organización Autism Speaks, como símbolo de identidad para quienes se encuentran dentro del espectro. El período analizado recoge un total de 1.958 tweets que bajo la citada etiqueta se publicaron a lo largo del año 2018. Los datos se trataron inicialmente con el programa de análisis de redes sociales Netlytic para la identificación de las palabras empleadas con mayor frecuencia en la campaña orgánica[1] que señaló el término azul como uno de los 30 más relevantes. Posteriormente, con el fin de estudiar las emociones expresadas, se extrajo el contenido de las 79 entradas que contenían el término azul (y otros relacionados con este, como el de puzzle) para su análisis en profundidad, pues constituyó una de las temáticas de interés más claramente identificadas en el discurso mediático producido por el grupo de perfiles que, mayoritariamente, rechazó su uso.     [1] Según el glosario de Twitter, «orgánico» hace referencia a las interacciones que se generan entre usuarios y contenidos a través de publicaciones espontáneas no promocionadas: https://business.twitter.com/es/help/overview/twitter-ads-glossary.html

Referencias bibliográficas

  • Agarwal, N., Liu, H., Tang, L., y Yu, P. S. (2012). Modeling blogger influence in a community. Social Network Analysis and Mining, 2(2), pp. 139–162. https://doi.org/10.1007/s13278-011-0039-3
  • Ahmed, W., Bath, P., Sbaffi, L., y Demartini, G. (2018). Measuring the effect of public health campaigns on Twitter: the case of World Autism Awareness Day. [Online]. En Springer Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-319-78105-1_2.
  • Andrews, E. E., Forber-Pratt, A. J., Mona, L. R., Lund, E. M., Pilarski, C. R., y Balter, R. (2019). #SaytheWord: A disability culture commentary on the erasure of «disability». Rehabilitation Psychology, 64(2), pp. 111-118. psyh. https://doi.org/10.1037/rep0000258
  • Autismo Europa (2012). European Days of Autism 2012: Autism and the challenges of ageing. Recuperado el 10 de enero de 2022, en: http://www.autismeurope.org/
  • Begara Iglesias, O., Gómez Sánchez, L. E., y Alcedo Rodríguez, M. Á. (2019). Do young people with Asperger syndrome or intellectual disability use social media and are they cyberbullied or cyberbullies in the same way as their peers? Psicothema, 31.1, pp. 30-37. https://doi.org/doi: 10.7334/psicothema2018.243
  • Bellon-Harn, M. L., Ni, J., y Manchaiah, V. (2020). Twitter usage about autism spectrum disorder. Autism: the International Journal of Research and Practice, 24(7), pp. 1805–1816. https://doi.org/10.1177/1362361320923173
  • Jiménez Lara, A. (2018). Informe Olivenza 2018, sobre la situación general de la discapacidad en España. https://www.observatoriodeladiscapacidad.info/wp-content/uploads/2019/04/OED-INFORME-OLIVENZA-2018.pdf
  • Jiménez Lara, A. y Huete García, A. (2017). Informe Olivenza 2017 sobre la situación general de la discapacidad en España. Recuperado el 10 de enero de 2022 en https://www.observatoriodeladiscapacidad.info/informe-olivenza-2017-2/
  • Lee, H. E., y Cho, J. (2019). Social Media Use and Well-Being in People with Physical Disabilities: Influence of SNS and Online Community Uses on Social Support, Depression, and Psychological Disposition. Health communication, 34(9), pp. 1043-1052. https://doi.org/10.1080/10410236.2018.1455138
  • Mazurek, M. O. (2013). Social media use among adults with autism spectrum disorders. Computers in Human Behavior, 29(4), pp. 1709–1714. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.02.004
  • Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad (2015). Estrategia Española en Trastornos del Espectro del Autismo. Recuperada el 23 de octubre de 2021 de https://www.mscbs.gob.es/ssi/discapacidad/informacion/estrategiaEspanolaAutismo.htm
  • Pegalajar Palomino, M. del C., y Colmenero Ruíz, M. J. (2014). Estudio piloto sobre el uso de las redes sociales en jóvenes con discapacidad intelectual. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, 48. https://doi.org/10.21556/edutec.2014.48.179
  • Runswick-Cole, K. (2014). Us’ and ‘them’: The limits and possibilities of a ‘politics of neurodiversity’ in neoliberal times. Disability & Society, 29(7), 1117–1129. doi:10.1080/09687599.2014.910107
  • Sarkar, T., Forber-Pratt, A. J., Hanebutt, R. y Cohen, M. (2021): «Good morning, Twitter! What are you doing today to support the voice of people with #disability?»: disability and digital organizing, Journal of Community Practice. https://doi.org/10.1080/10705422.2021.1982802
  • Saha, A., y Agarwal, N. (2015). Demonstrating social support from Autism bloggers community on Twitter. 2015 IEEE/ACM International Conference on Advances in Social Networks Analysis and Mining (ASONAM), pp. 1053–1056. https://doi.org/10.1145/2808797.2809364
  • Pieta Shakes y Andrew Cashin (2020). An Analysis of Twitter Discourse Regarding Identifying Language for People on the Autism Spectrum, Issues in Mental Health Nursing, 41:3, pp. 221-228. https://doi-org.ezproxy.usal.es/10.1080/01612840.2019.1648617
  • Suriá Martínez, R. (2012). Redes sociales online y su utilización para mejorar las habilidades sociales en jóvenes con discapacidad. Escritos de Psicología, 5(3), pp. 16-23. https://doi.org/10.5231/psy.writ.2012.1809
  • Sweet, K. S., LeBlanc, J. K., Stough, L. M., y Sweany, N. W. (2020). Community building and knowledge sharing by individuals with disabilities using social media. Journal of Computer Assisted Learning, 36(1), pp. 1-11.
  • Wilkinson, D., y Thelwall, M. (2010). Researching Personal Information on the Public Web: Methods and Ethics. Social Science Computer Review, 29(4), pp. 387-401. ttps://doi.org/10.1177/0894439310378979
Fuente de los datos: Dialnet