Análisis de errores en estudiantes lusófonos referidos a los determinantes en espanol

  1. J. Agustín Torijano Pérez 1
  1. 1 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

    ROR https://ror.org/02f40zc51

Revista:
Revista Mosaicum

ISSN: 1980-4180

Año de publicación: 2007

Número: 6

Páginas: 77-79

Tipo: Artículo

GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

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Resumen

El estudio empírico es un intento de aplicación práctica del Análisis Contrastivo (AC), el Análisis de Errores (AE) y el estudio de la Interlengua (IL) realizados sobre la producción escrita (PE) de estudiantes de español cuya lengua nativa es el portugués, en las dos variedades más significativas: la europea y la americana. Es objetivo fundamental de nuestro estudio analizar, clasificar y describir los errores según el criterio de recurrencia o frecuencia en un amplio grupo de estudiantes con el portugués como Lengua Materna (LM). La finalidad será determinar cuáles son las zonas de mayor dificultad en el aprendizaje de los determinantes españoles, de tal manera que los resultados de dicho estudio deberían ofrecernos los indicios de cómo es la interlengua colectiva. Los objetivos fundamentales que nos proponemos alcanzar son: a) conocer más acerca de la interlengua referida a los determinantes de estos estudiantes, como grupo representativo de los hablantes de su lengua; b) describir e intentar explicar las causas de las producciones erróneas; e c) reflexionar y actuar sobre el problema.

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