La desigualdad laboral entre hombres y mujeres en una clase de literatura de educación secundariatrabajando el ODS5 y la competencia global común con un texto de Concha Linares Becerra

  1. Teresa Fernández Ulloa 1
  2. Miguel Soler Gallo 2
  1. 1 California State University, Bakersfield
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    California State University, Bakersfield

    Bakersfield, Estados Unidos

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  2. 2 Universidad de Salamanca
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    Universidad de Salamanca

    Salamanca, España

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Revista:
Hesperia: Anuario de filología hispánica

ISSN: 1139-3181

Año de publicación: 2023

Volumen: 26

Número: 2

Páginas: 99-124

Tipo: Artículo

DOI: 10.35869/HAFH.V26I2.4704 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

En este trabajo se presentan actividades destinadas al desarrollo de una clase de literatura de la educación secundaria española, en concreto, 3º de Educación Secundaria Obligatoria, ESO). Sin embargo, estas actividades pueden usarse en otros niveles y contextos. Se basan en un fragmento de la novela Por qué me casé con él (1933), de la escritora Concha Linares Becerra, y tienen que ver con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 de la ONU (Organización de las Naciones Unidas) [2015]: “Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas”, el cual se centra en la igualdad laboral. Los objetivos de las actividades tienen que ver, por tanto, con la competencia global, es decir, la capacidad y disposición para comprender y actuar en asuntos de relevancia local, global e intercultural, respetan-do a todas las personas y contribuyendo al bien común y al desarrollo sostenible. Las actividades propuestas pretenden cultivar ciertas disposiciones de pensamiento, partiendo de la observación y llegando al razonamiento y cuestionamiento, estableciendo conexiones entre lo que sucedía en una época pasada y lo que ocurre en la actualidad. También se incluyen actividades directamente relacionadas con objetivos de aprendizaje del ámbito de la literatura. Se comienza este artículo explicando qué son los ODS, adoptados por la ONU y cómo se relacionan con la competencia global. Se establecen a continuación los objetivos, acudiendo a varias fuentes para determinar su relación con los ODS y la competencia global en las actividades presentadas. En cuanto a la metodología y evaluación, se usan rutinas de pensamiento visible y el trabajo por proyectos, las cuales se describen brevemente, para pasar a continuación a detallar las actividades propuestas, siguiendo el formato de preactividad, actividad y posactividad.

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Fuente de los datos: Dialnet